——继红小学伏尔加庄园“冰雪周”研学纪实

【中国商报焦阳报道】

2025年12月24日清晨，哈尔滨伏尔加庄园的薄雪在阳光下泛着细碎的金光。一群小学生紧了紧围巾，跟随队伍踏入这座“冰雪文化博物馆”。他们背包里装着自制的剧本、冰雕工具和记录本——这是他们首次以“破冰者”身份，开启一场与冰雪深度对话的非遗研学之旅。

彼得宫金色大厅内，暖黄的灯光透过冰棱洒下，一场由学生自编自导自演的《渔夫与金鱼》正拉开帷幕。扮演小金鱼的学生甩动缀满亮片的尾鳍，用稚嫩却坚定的声音喊出：“贪婪只会让幸福溜走！”台下小观众时而屏息凝神，时而爆发出热烈掌声——这场没有专业演员的童话剧，是学生团队用两周时间精心打磨的成果。

“我们组为设计服装翻遍绘本找灵感。”一名高年级学生擦着额头的汗说，“排戏不仅要背台词，更要用动作传递情绪。”从文本研读时的争论，到道具制作中的分工，再到演出时的即兴调整，孩子们在“研究者—创作者—演绎者”的角色转换中，读懂了“知足常乐”的哲理，更懂得了团队协作的分量。

零下20℃的户外，中俄冰雕艺术家手中的电锯划出流畅弧线。“刀痕深浅决定冰版透光效果。”艺术家边示范边指导孩子们雕刻。一名四年级学生的手套已被冰水浸透，指尖冻得通红，仍专注打磨冰版边缘：“老师说这是‘冰版画’，每道痕迹都独一无二。”

不远处的城堡雪圈区，此起彼伏的笑声穿透寒风。学生们踩着雪板从坡顶俯冲而下，在尖叫与欢呼中掌握平衡技巧。“我以前连滑雪杖都不会拿，现在能绕障碍桩转三圈啦！”一名学生兴奋地分享。这场融合传统技艺与现代运动的体验，让孩子们在“玩”中领悟“冰天雪地也是金山银山”的深层含义——冰雪不仅是风景，更是创造价值的源泉。

暮色渐浓时，庄园中央的雪地被划分成无数“创作区”。孩子们分组围坐，在非遗传人指导下学习钻孔、置灯、绝缘处理。“灯芯斜放光线才均匀。”老师蹲身手把手纠正操作。当最后一盏冰灯通电，200余盏暖黄光点次第亮起，在雪地上勾勒出黑龙江省“天鹅”形版图。

“看！这是我们组刻的松花江波浪纹！”一名学生指着“天鹅”翅膀上的冰灯雀跃道。晶莹冰灯与洁白雪地交相辉映，宛若展翅欲飞的“冰雪天鹅”静卧庄园。

孩子们脸庞被映得通红，眼中闪烁的不仅是成就感，更是对家乡的热爱。“原来家乡这么美，我要把它画下来！”一名学生在笔记上飞快记录。

“这不是简单游玩，而是‘行知式’项目化学习。”继红小学校长介绍，活动前学生通过查阅资料、采访传承人做足功课；活动中在真实场景解决问题；活动后将整理日志、创作作品并分享收获。“我们想让学生明白：冰雪是自然馈赠，更是文化载体、成长课堂。”

伏尔加庄园负责人表示，此次活动是首届黑龙江省“中小学生冰雪周”的生动实践。“我们以‘环境-课程-体验-价值’四维模式，将冰雪资源转化为育人资源。”未来庄园将持续优化研学产品，让更多学子在冰雪文化浸润中收获成长。

夜色渐深，孩子们依依不舍离开庄园。笔记本上写满感悟：“冰雕每刀都有讲究”“团队合作比单打独斗重要”“家乡之美要用心发现”……这些稚嫩文字背后，是被冰雪滋养的种子——终将在未来长成坚韧、协作、创造的参天大树。

正如一位家长所言：“这个冬天，孩子带回的不只是照片，更有对冰雪的热爱、文化的自信和对成长的深刻理解。”这恰是冰雪教育最动人的模样——它让寒冬有了温度，让传统技艺得以传承，更让每个孩子都成为自己人生的“破冰者”。

记者手记：

离园时回望，冰灯天鹅在雪夜中熠熠生辉。它让我想起《诗经》“如切如磋，如琢如磨”的古训——当冰雪遇见匠心，当教育融入山河，便成就了这场人与自然的精神共鸣。

伏尔加庄园的探索证明：文旅融合的真谛，不在堆砌景观，而在唤醒文化基因；冰雪经济的未来，不在季节限定，而在创造永恒价值。