青石板路被冬日暖阳晒得温润，两侧明清古建筑的飞檐翘角间，藏着穿越六百年的烟火气。2026 年 1 月 23 日，浙江东阳卢宅景区的老街之上，一场专为孩童打造的 “有艺思” 宝藏集市悄然铺开。软糯的童声混着糖画的甜香，拓印 “福” 字的朱砂红点缀着黛瓦白墙，家长与孩子并肩穿梭在摊位间，让这座有着 “民间故宫” 之称的古村落，提前被马年新春的氛围包裹得满满当当。
这场由东阳市文旅集团与市实验幼儿园联合举办的市集活动，并非简单的亲子游乐聚会。它以 “我家的年味 — 我们浙江的年 — 我们中国人的年” 为递进脉络，让孩子们在真实的老街场景中触摸非遗、参与交易、感知文化，用最贴近孩童天性的方式，完成了一次对中国年俗的深度探寻与文化传承。在快节奏的现代生活中，这样一场扎根传统、贴近生活的活动，恰似一缕温润的光，照亮了传统文化启蒙的新路径，也为文旅融合与幼儿教育的协同发展，提供了极具参考价值的实践样本。
卢宅的独特底蕴，为这场市集活动赋予了不可复制的文化基底。作为全国重点文物保护单位、国家 4A 级景区，这片占地两万多平方米的明清古建筑群，自 1456 年始建以来，便承载着江南地区的建筑艺术与人文脉络。
以肃雍堂为核心的九进院落纵深 320 米，创下中国民居纵深之最，梁枋、斗拱、雀替上的东阳木雕精雕细琢，人物、山水、花鸟图案在时光流转中依旧鲜活，三百余盏明清宫灯藏于厅堂，其中 “宝盖索络联三聚七彩穗羊角灯” 以四十万颗玻璃彩珠穿就，更是载入吉尼斯世界纪录的工艺珍品。老街之上，大照壁的砖雕图案寓意吉祥，捷报门的匾额诉说着卢氏家族 “诗礼传家” 的过往，国光门与笔架山的呼应暗藏风水智慧，每一处建筑都在无声诉说着历史的厚重。
这样的场景并非静止的文物陈列，而是成为了孩子们感知文化的 “活课堂”。不同于博物馆里隔着玻璃的观赏，卢宅的老街允许孩子们亲手触摸青石板的纹路，在雕梁画栋下奔跑嬉戏，在真实的历史空间中建立对传统建筑的具象认知。当孩子们蹲在墙角观察砖雕上的 “双狮戏球”，当他们仰头惊叹于屋檐下悬挂的宫灯，传统文化便不再是课本上抽象的文字，而是可感、可触、可亲近的存在。这种沉浸式的场景体验，让文化启蒙摆脱了刻意说教的桎梏，自然而然地融入孩童的感官体验之中。
市集活动的巧思，在于将年俗文化转化为孩童可参与、可实践的具体行为。糖画艺人手持铜勺，以融化的麦芽糖为墨，在青石板上转瞬勾勒出小马、花鸟等造型，孩子们围在一旁屏息等待，接过糖画时的雀跃，让这项古老技艺有了最生动的传承载体。拓印 “福” 字的摊位前，孩子们亲手执帚，将朱砂均匀涂抹在模板上，再覆上红纸轻轻按压，当带着墨香的 “福” 字被小心翼翼地拿起，他们不仅学会了一项传统技艺，更在动手过程中理解了 “福” 字背后的美好期许。
这些非遗体验并非简单的流程复刻，而是兼顾了孩童的认知特点与文化内核的传递。糖画的甜、拓印的红、宫灯的亮，都贴合着孩童对色彩与味觉的敏感，而艺人在制作过程中的轻声讲解，又将技艺的历史与寓意缓缓道来。
孩子们或许暂时无法完全理解东阳木雕的工艺精髓，却能记住雕纹的精美；或许不懂拓印的文化渊源，却能懂得 “福” 字所承载的祝福。这种以感官体验为入口的文化传递，符合幼儿 “知行合一” 的认知规律，让传统文化在动手实践中生根发芽。
市集的交易环节，更让孩子们在社交与实践中完成了对年俗文化的再创造。小摊主们带着自家的闲置玩具、手工作品来到摊位前，自主布置摊位、定价商品，学着与往来的顾客沟通议价。有孩子用自己制作的剪纸换来了一本绘本，有孩子认真地向家长介绍自己的 “商品”，有孩子在交易成功后露出自豪的笑容。这个过程中，孩子们不仅锻炼了沟通能力与财商思维，更在互动中理解了市集作为年俗的重要意义 —— 它不仅是商品交换的场所，更是邻里相聚、共享喜悦的载体。
家长的参与让这场市集成为了 “家校社” 协同育人的生动实践。许多家长陪着孩子一起准备摊位商品，协助孩子完成非遗体验，在互动中分享自己记忆中的年俗故事。有的家长给孩子讲述自己小时候过年吃糖画、贴福字的经历，有的家长带着孩子寻访老街深处的古建筑，在亲子陪伴中完成年俗文化的代际传递。这种家庭层面的文化延伸，让市集活动的影响不再局限于活动当天，而是渗透到家庭生活之中，形成文化传承的合力。
活动背后，是文旅资源与幼儿教育的深度融合，探索出了传统文化传承的新范式。东阳市文旅集团盘活卢宅的文化资源，并非简单的商业开发，而是精准对接幼儿教育的需求，将文物资源转化为教育资源。实验幼儿园则跳出了校园教育的边界，借助卢宅的场景优势，让幼儿教育走出课堂、走进社会，实现了 “生活即教育” 的理念。这种跨界合作，让文旅资源焕发了新的活力，也让幼儿教育有了更丰富的载体。
相较于传统的文化启蒙方式，这种 “文旅 + 幼儿教育” 的模式有着独特的优势。它打破了校园与社会的壁垒，让孩子们在真实的社会场景中学习成长；它整合了非遗、古建筑、年俗等多元文化资源，构建了全方位的文化启蒙体系。
它尊重幼儿的主体性，让孩子们成为文化传承的主动参与者而非被动接受者。这种模式不仅适用于卢宅，更为其他地区提供了借鉴 —— 各地的历史文化资源、非遗技艺，都可以通过这样的形式，转化为适合孩童的教育内容，让传统文化在新一代中得到传承与发展。
从 “我家的年味” 到 “我们浙江的年”，再到 “我们中国人的年”，活动的递进脉络，展现了文化认知层层提升的过程。孩子们从自家的年俗记忆出发，在卢宅的场景中感受浙江地区的年俗特色，进而通过非遗体验与市集互动，理解中国年俗的多元内涵。这种认知的提升，并非依靠刻意的引导，而是在活动过程中自然实现的。当孩子们知道糖画、拓印福字是全国许多地方共有的年俗，当他们了解到不同地区的年俗虽有差异却都承载着团圆、祝福的美好愿望，一种对中国文化的认同感便悄然形成。
这种文化认同的培养，对孩童的成长有着深远的意义。在多元文化交融的当下，让孩子们从小亲近本民族的传统文化，了解自身文化的根源与魅力，能够帮助他们建立坚定的文化自信。当他们长大后走出家乡，无论身处何方，这些童年时期的文化体验，都会成为他们身份认同的重要支撑。而这种文化自信，并非封闭的固守传统，而是在理解传统的基础上，以开放的心态面对多元文化，实现传统文化的创造性转化与创新性发展。
活动现场的热闹氛围，也让卢宅这座古老的建筑群焕发了新的生机。平日里静谧的老街，因孩子们的到来而充满欢声笑语，家长与孩子的参与让景区不再是单纯的观光目的地，而是成为了承载情感、传递文化的生活空间。这种场景的活化，让文物不再是孤立的历史遗存，而是与当代生活紧密相连的文化载体。当卢宅能够持续吸引不同年龄段的人群，尤其是年轻家庭的参与，它的文化生命力便得以延续，能够在时代变迁中始终保持活力。
值得深思的是，传统文化的传承并非一成不变的复刻，而是需要在尊重内核的基础上，适配当代人的生活方式与认知习惯。这场市集活动没有刻意追求形式上的复古，而是从孩童的需求出发，对年俗文化进行了适度的创新与转化。它保留了糖画、拓印、市集等核心元素，又通过适合孩童的互动形式，让传统文化与当代幼儿的生活产生共鸣。这种创新不是对传统的背离，而是让传统在新时代找到更合适的表达方式，实现传承与创新的平衡。
对于幼儿教育而言，这样的活动也为传统文化启蒙提供了新的思路。长期以来，传统文化启蒙常常陷入 “形式化”“说教式” 的困境，要么是简单的节日主题活动，要么是机械的知识背诵，难以真正走进孩童的内心。而这场市集活动证明，传统文化启蒙可以更鲜活、更贴近生活。它启示我们，幼儿传统文化教育应立足孩童的认知特点，搭建真实的实践场景，让孩子们在体验中感知文化，在实践中理解文化，在创造中传承文化。同时，要充分整合家庭、社会、文旅等多方资源，构建协同育人的生态，让传统文化启蒙贯穿于孩童成长的方方面面。
夕阳西下，卢宅的老街渐渐染上暖橙色的余晖，孩子们带着亲手制作的 “福” 字、糖画，牵着家长的手缓缓离去，欢声笑语依旧回荡在雕梁画栋之间。这场市集活动或许短暂，但它在孩子们心中播下的文化种子，却会在时光的滋养中慢慢生长。当这些孩子长大后，他们或许会记得卢宅老街的青石板，记得糖画的甜，记得亲手拓印的 “福” 字，这些记忆会成为他们对中国年、对传统文化最温暖的认知。
卢宅的这场 “有艺思” 宝藏集市，不仅是一场充满年味的亲子活动，更是一次传统文化传承的生动实践。它让我们看到，传统文化并非遥远的历史，而是可以融入当代生活、滋养心灵的精神财富；它让我们明白，文化传承的关键的是搭建可亲近、可参与的载体，让新一代在体验与实践中成为传统文化的传承者与创新者。在马年新春即将到来之际，这样的活动为我们送上的不仅是节日的祝福，更是对传统文化传承未来的美好期许 —— 当老街有了稚声相伴，当传统有了新生力量，中国年的文脉便会在代代相传中生生不息，绽放出更加动人的光彩。