新重庆-重庆日报 袁闹

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》指出，实行产教融合的人才培养模式。重庆拥有巴渝古韵、红岩精神、工业遗产、8D魔幻都市、美食文化等多元特色文化IP，这些资源不仅是城市的文化名片，也成为撬动产教深度融合的重要支点。将特色文化IP从城市名片转化为产教融合的核心内核，贯穿于人才培养、校企合作、产业发展的全链条，构建“IP课程化、场景化、项目化、价值化”的实践路径，是推动产教融合走深走实的重要路径。

以IP课程化构建“在地文化+”课程体系。特色文化IP赋能产教融合，基础在课程。推动特色文化IP融入人才培养体系，必须将其解构为可教、可学、可评的具体教学模块，实现文化素养与专业技能的协同培养。一是优化课程设置，打破专业壁垒。立足重庆特色文化IP资源优势，构建“在地文化+”特色课程群。如旅游管理专业可嵌入“红岩文化讲解”“巴渝古建筑鉴赏”等模块，烹饪专业可增设“火锅文化传承与创新”课程，数字媒体专业可开发“8D魔幻都市视觉表达”教学内容，让特色文化IP成为专业课程的有机组成部分。二是开发特色校本课程。联合文化企业、文博机构、行业协会等，围绕大足石刻、洪崖洞等特色文化IP，开发基于真实场景的校本课程，系统讲解文化IP的历史脉络、技艺精髓、产业逻辑，让学生在学习专业技能的同时，深入理解文化IP的内涵与价值。三是加快推进课程思政建设。将红岩精神的坚韧担当、工业遗产的严谨务实、巴渝工匠的精益求精等有机融入各类专业课程教学，在技能传授中培育学生的职业素养与文化自信，破解思政教育与专业教育“两张皮”难题。

以IP场景化打造沉浸式实训教学平台。产教融合的痛点在于学校教学场景与企业生产场景的割裂。文化IP的独特优势在于拥有大量真实可感的物理空间与文化场域，为实训教学提供天然的“场景红利”。一是依托工业遗产资源打造实训基地。重庆拥有重庆钢铁厂等大量工业遗存，承载着大国工匠精神与产业文化内涵，是技能人才培养的天然基地。可由政府牵头，联合高校、科研院所与企业，将北碚、大渡口等老工业区的废弃厂房改建为文创园、实训中心，让学生在真实的工业文化氛围中开展工业遗产修复、文创产品设计、智能制造等实践活动，实现“在遗产中学习遗产，在场景中传承技艺”。二是依托文旅IP构建实践教学平台。联合洪崖洞、磁器口、长嘉汇等景区，建立稳定的实践教学基地，让学生直接参与景区IP运营、文创产品开发、文旅项目策划等真实工作，在真实岗位上提升实操能力。三是搭建虚拟仿真实训平台。利用数字孪生、虚拟现实等技术，将大足石刻、白鹤梁题刻等不可移动的珍贵文化IP进行数字化复原，让学生在虚拟环境中开展文物保护、数字建模、IP开发等实践活动，拓展实践教学的时空边界，提升教学效果。

以IP项目化驱动校企协同育人机制创新。文化IP的开发运营本身就是一个项目化过程，从IP策划、内容生产到产品转化、市场推广，适合作为“项目制教学”的载体。依托特色文化IP，推动院校、企业、行业协会围绕项目开展协同育人，是实现产教融合的有效路径。一是依托特色文化IP设计教学项目。围绕长嘉汇大景区建设、红岩文化数字化展陈、长江国家文化公园（重庆段）建设等全市重大文化工程，组织院校与企业共同设计教学项目，让学生全程参与项目的策划、设计、实施与验收，在真实项目中锻炼综合能力。二是推动校企共建项目团队。由企业技术骨干与院校教师共同担任项目导师，按照“企业出题、师生答题、市场验题”的模式，指导学生开展项目实践，将企业的真实需求、市场的真实标准引入教学全过程，提升学生的项目实操能力与团队协作能力。三是加快促进项目成果转化。鼓励学生将项目实践中的优秀作品、创新方案，通过校企合作平台转化为产品、服务或知识产权，实现从“作业”到“作品”再到“产品”的跃升，让人才培养与产业效益双向奔赴。

以IP价值化培育“懂文化、有技能、敢担当”的巴渝工匠。产教融合的深层目标不仅是技能供给，更是人才培养。将特色文化IP的精神内核融入职业素养教育，以文化认同增强职业认同，是破解“校热企冷”的关键一招。一是深挖特色文化IP的精神内涵。系统梳理红岩精神的坚韧担当、工业遗产的严谨务实、巴渝工匠的精益求精、美食文化的创新包容，将其转化为职业素养教育的鲜活素材，从文化根脉中汲取职业发展的精神动力，引导学生树立正确的职业理想和职业观念。二是开展“巴渝工匠进校园”活动。邀请非遗代表性传承人、技能大师、行业能手进校园设立“大师工作室”，通过师徒传承、技艺展示、专题讲座等形式，向学生传授专业技能，让“大师身边学手艺”成为职业教育的常态。三是搭建特色文化IP传承平台。组织学生开展特色文化IP挖掘、整理、传播活动，如巴渝古建筑测绘、工业口述史采集、红岩故事宣讲等，让学生在传承地域文化的过程中，进一步提升对一线生产和服务岗位的职业认同感。