寒假来临，北京市委教育工委、市教委、市文化和旅游局、市文物局联合启动“北京市中小学生游学中轴系列活动”。市文化和旅游局还面向中小学生群体推荐了5条“漫步北京”中轴线游学主题线路，一起来看↓↓
线路一
国家礼仪爱国情怀红色游
天安门广场—天安门城楼—端门—中山公园—蒙藏学校旧址
线路介绍
前往庄严肃穆的天安门广场，观看升国旗仪式，激发爱国热情和民族自豪感。参观天安门城楼，加深对国家历史文化的理解，感受那份震撼人心的宏伟与庄严。穿过端门步入静谧的中山公园，在来今雨轩内观看珍贵文物、图片和影像资料，深入了解中国革命的发展历程和党的光辉历程。探访蒙藏学校旧址，这所历史悠久的学府见证了民族团结与国家统一的不懈追求。
特色美食
护国寺小吃（西单店）、东来顺（西单店）、来今雨轩茶社
特色住宿
北京山水宾馆、北京宣武门商务酒店
特色文创
“公园礼物”文创店
线路二
古代祭祀传统文化探秘游
太庙（北京市劳动人民文化宫）—正阳门—南中轴御道—天坛—先农坛
线路介绍
走进太庙（北京市劳动人民文化宫），体验中国古代礼制文化的深厚底蕴。前往正阳门，感受古都北京的雄伟壮观。游览南中轴御道，追寻皇家御道的历史足迹。踏入天坛，在高大的祈年殿与神秘的回音壁，感受天地之气的交融与历史的深厚沉淀。最后到先农坛，了解中国古代建筑的营造技艺，欣赏精美的天宫藻井。
特色美食
大海碗（天桥百货商场店）、都一处烧麦馆（永定门店）、四季民福烤鸭店（前门店）
特色住宿
北京贵宾楼饭店、北京饭店
特色文创
“北京礼物”步瀛斋（前门店）
线路三
古都文化城市管理探迹游
宏恩观—钟楼—鼓楼—万宁桥—什刹海
线路介绍
走进宏恩观，探寻这座拥有700余年历史的古建筑，了解其从千佛寺到宏恩观的历史变迁，感受其作为北京中轴线“龙尾之要”的独特地位和文化内涵。漫步至钟楼与鼓楼，这两座古建是古代城市管理时间的重要象征。沿路前行至万宁桥，感受中轴线的庄严，领略大运河的灵动。最后抵达什刹海，这里是大运河北端的终点码头，周边错落有致的胡同民居，让人深刻体会到古都文化的独特魅力。
特色美食
东来顺（地安门店）、马凯餐厅（地安门店）、三元梅园（地安门东大街店）
特色住宿
北京宁夏大厦、北京内蒙古宾馆
特色文创
“北京礼物”（观中主题店）
线路四
“博物馆之城”中轴线感知游
北京市规划展览馆—中国铁道博物馆正阳门馆—国家自然博物馆—北京古代建筑博物馆
线路介绍
参观北京市规划展览馆，了解北京的城市发展历程与未来规划。踏入中国铁道博物馆正阳门馆，穿梭于中国铁路的百年历史长河，感受铁路的发展与变迁。探索国家自然博物馆，观赏大量珍贵的自然标本，深入了解生命的奥秘，感受自然界的奇妙与壮丽。最后来到北京古代建筑博物馆，深入了解中国古代建筑的历史与文化，感受传统建筑的魅力与智慧。
特色美食
东来顺（前门大街店）、张一元（前门店）、护国寺小吃（前门店）
特色住宿
北京潇湘大厦、北京陶然花园酒店
特色文创
“北京礼物”（前门店）
线路五
京味文化中轴非遗体验游
全聚德博物馆（和平门）—老舍茶馆（前门店）—内联升非物质文化遗产展厅（大栅栏）—北京同仁堂（大栅栏）—盛锡福中国冠帽文化博物馆（前门大街）
线路介绍
踏入全聚德博物馆，品尝享誉世界的北京烤鸭，亲眼见证这一国家级非遗的制作过程，体验其背后的历史传承和匠心独运。移步至老舍茶馆，沉浸在老北京的茶文化之中，感受“茶、戏、餐、礼”的传统茶文化与曲艺表演。走进内联升非物质文化遗产展厅，探索中国传统手工制鞋技艺的奥秘，感受千层底布鞋的舒适与精致，领略中国传统手工艺的精湛技艺。在北京同仁堂了解丰富的中医药知识，感受中医药文化的博大精深和非凡魅力。最后来到中国冠帽文化博物馆，深入了解中国古代冠帽的礼仪和象征意义，欣赏冠帽艺术的华美与精致，体验中国古代服饰文化的深厚底蕴。
特色美食
全聚德（和平门店）、月盛斋（前门店）、都一处烧麦馆（前门店）
特色住宿
北京瑞安宾馆、北京东交民巷饭店
特色文创
“北京礼物”老舍茶馆（前门店）、“北京礼物”步瀛斋（前门店）
线上线下相结合是此次活动的一大特色。“游学中轴”活动已在北京市学生活动在线平台（“丘瑞斯平台”）面向全国各地的中小学生开放，涵盖“对话中轴，我与中轴的故事”与“魅力中轴，我是中轴推荐官”两大主题。
“对话中轴，我与中轴的故事”主题
学生在游学中轴后，可运用文字抒发对中轴文化的深刻认知与热爱之情。
“魅力中轴，我是中轴推荐官”主题
学生可通过短视频讲解、图文介绍等形式，推介中轴线各个遗产点，生动讲述中轴文化，全方位展示中轴线的迷人风采。
同学们在游学后，登录“丘瑞斯”微信公众号，点击“活动专区”，选择“北京市中小学生‘游学中轴’在线活动”，便可轻松报名并上传作品，通过审核的作品将在活动主页及媒体上亮相，其作者将获得“中轴推荐官”荣誉证书。
期待大家走进北京中轴线
守护北京中轴线
传承和发展北京中轴线
让我们一起做新时代的
中华文化传承者与建设者