土耳其西南部度假小镇马尔马里斯的学生们，借助人工智能技术为当地博物馆馆藏的历史文物进行数字重塑与“复活”，将一项校园课题转化为兼具教育意义的社交媒体活动，成功搭建起连接古今的科技桥梁。
博物馆之行变身数字叙事项目
这项创意活动由埃夫伦帕夏中学的学生们发起，是一项名为《往昔密码：科技邂逅古物》项目的核心内容。该项目由土耳其语、数学与信息技术学科教师联合开发，活动的起点正是一场马尔马里斯城堡博物馆的参观之旅。这座历史要塞坐落于地中海沿岸，俯瞰着一片蔚蓝海域。
围绕“这些文物绝非冰冷石块，每件都藏着一段传奇”的主题，学生们从博物馆藏品中精心挑选文物，运用人工智能工具为其制作动画。随后，他们将生成的动态影像剪辑成短视频，分享至各大社交平台，让更多人有机会走近并了解这份本土文化遗产。
历史人物“走出”尘封岁月
系列短视频聚焦于与马尔马里斯城堡相关的关键历史元素，并为其制作了生动的动画形象，其中就包括城堡的建造者，那位在国际上被誉为“苏莱曼大帝”的奥斯曼帝国君主苏莱曼一世。
此外，罗马与奥斯曼时期的诸多文物也在学生们的巧思下“活”了过来，比如一尊名为“莱拉”的罗马时代青铜女性雕像。在人工智能动画技术的加持下，这些历史人物仿佛冲破文物的禁锢，一步步从往昔岁月走入了现代生活。
以科技为媒 搭建历史共情之桥
土耳其语教师塞达·德米尔蒂尔克表示，该项目旨在帮助学生建立历史共情能力，让他们意识到，文化遗产不仅需要被妥善保护，更需要被深度理解与感知。她强调，学生们的行动远不止于观摩博物馆藏品，他们更是以人工智能为纽带，以富有意义的方式拉近了过去与当下的距离。
德米尔蒂尔克还指出，这种跨学科教学模式，能引导学生将技术视为创造价值的工具，而非被动消费内容的途径。据她透露，该项目的下一阶段将选址于米拉什附近的贝金城堡，学生们将在那里测算城墙结构与坡度，并参与以历史为背景的趣味游戏，通过模拟“穿越回往昔”的旅程，进一步深化所学知识。