金姐姐：本文是金姐姐和唐乡运营团队在唐人文旅智库的帮助下，为“海草房唐乡“民宿（新乡居生活社区）制订的研学方案。经过实践证明，此方案具有很高的科学性、专业性、针对性和可操作性。为了和各地民宿同行共同开发庞大的研学市场，金姐姐将此方案通过头条号与民宿同行分享。
海草房唐乡”开展研学，核心在于将其从住宿空间升级为“世界级非遗的开放式活态课堂”。关键在于把海草房的建筑、生态与文化，转化为可系统学习、深度体验和动手实践的课程。以下是系统化的研学开展方案，涵盖定位、产品、运营与落地。
一、核心定位
打造三大独特价值，海草房研学不应是常规的自然体验，而应聚焦其不可替代性：
1.一部“立体的建筑教科书”
学习传统建筑如何智慧地应对自然（防风、保温、排水）。
2.一座“生态与人文的共生博物馆”
理解人、海草、天鹅、村落如何形成可持续循环。
3.一个“未来乡创的孵化实验室”
思考传统文化如何在当代活化，并亲手参与创造。
二、课程体系设计分阶与模块化
设计“三大模块、多种时长”的课程体系，适应从小学到成人不同群体。
课程模块 核心课题 适合学段 关键活动设计（示例） 产出成果
模块一：建筑智慧 （解密营造密码） 1.海草房的智慧 2. 古代“绿色建筑”如何“与海共生”？ 小学高年级至成人 1.测绘与结构解析：测量屋顶坡度、墙体厚度，探究原理。 2. 模型搭建：团队协作完成微型海草房模型。 3. AR导览探秘：用AR技术透视建筑隐藏层。 个人：测绘报告/模型 团队：结构解析图
模块二：生态人文 （探索共生关系） 1.从海岸到屋顶：海草的生命旅程。 2. 天鹅为什么选择这里？ 小学至高中 1.海岸生态调查：采集、辨识海草及潮间带生物。 2. 天鹅行为观测：学习观测方法，记录行为。 3. 采访守艺人：听匠人讲述材料采集与选择的故事。 个人：自然观察笔记 团队：生态关系图
模块三：文化创生 （实践传承创新） 1.如何让老房子“活”在当下？ 2. 我为海草房做设计。 初中至成人 （含大学生、设计师 师） 1.非遗手作：学习海草编织、花饽饽制作。 2. 文创工作坊：设计一款海草房主题文创。 3. 乡村微改造提案：针对村落某一角落，提出振兴创意方案。 个人：手工作品/设计稿 团队：乡村创生提
时长安排：
半天/一天体验营：聚焦单一模块（如“建筑解密半日营”）。
两天一夜研学营：组合两个模块，含夜间观星或故事会。
三天两夜深度营：完整覆盖三大模块，形成系统性认知。
三、运营与执行
构建可持续模式：
1.“专业导师+本地乡贤”双师制
学术导师：与高校建筑、遗产保护、生态专业合作，提供课程框架与核心知识。
实践导师（乡贤）：培训本地老匠人、资深渔民、文化讲述者，担任动手环节导师。
2.“研学+”收入模型
核心收入：研学课程费用（远高于普通住宿费）。 衍生收入：研学团餐饮、衍生品销售（工具包、作品装裱）、影像跟拍服务。
增量价值：平日接待散客的 “研学体验角” 单项收费（如30分钟模型搭建体验）。
3.技术赋能与安全
数字化工具：利用AR导览作为探索工具，用AI知识库作为随时提问的“随身助教”。
安全与保险：制定详细安全预案，购买高额专项研学保险。所有户外活动配备安全员。
四、市场与合作伙伴
1.核心渠道：
本地中小学：作为综合素质实践基地。
国内外高校：建筑、设计、人类学等专业的田野考察点。
高端研学机构与旅行社：作为特色产品线。
2.品牌联动：与“黄河宿集”等知名项目联动，打造“从沙漠到海洋的中国遗产研学线路”。
五、关键挑战与解决方案
挑战：课程的专业性与趣味性平衡
解决方案：采用 “PBL项目式学习” ，以“为海草房制作一份保护说明书”等真实问题驱动，在解决问题中融入知识。
挑战：淡旺季与团队接待能力
解决方案：将课程模块化、工具包化，培训多名本地“驻村导师”，实现多个小组同时开展活动。
挑战：对社区的正常运营干扰
解决方案：划定独立研学动线与活动区域，与民宿客人动线错开；研学活动吸纳村民参与并获得收益，争取社区支持。
六、总结
从“打卡地”到“学习目的地”。对“海草房唐乡”而言，开展研学是其价值最大化的关键一跃。它不仅能创造可观的非住宿收入、显著提升平季（如春秋学期）的利用率，更能从根本上提升品牌的专业内涵与社会影响力，吸引真正认同其价值的客群。
