从“技艺传承”到“文旅赋能“

——怀化师专推动非遗与区域文旅融合的实践探索

李佳桦 张玲玉 易佳欣

湘西南大地文脉绵长，侗族大歌、苗族歌鼟的婉转悠扬、苗族银饰的精雕细琢、侗族织锦的经纬交织、非遗棕编的指尖生趣，这些珍贵的非物质文化遗产，是怀化地域文化的鲜活载体，更是区域文旅发展的核心密码。

近年来，怀化师专始终牢记“扎根地方、服务地方”的办学使命，立足办学定位，深耕湘西南非遗资源，打破“技艺传承”的单一壁垒，探索出一条“传承有路径、实践有载体、赋能有成效”的非遗与区域文旅融合之路，将非遗技艺的文化价值转化为文旅发展的内生动力，推动非遗传承从“课堂内”走向“市场中”，实现了非遗保护、人才培养与文旅发展的三方共赢，为地方文旅高质量发展注入高校力量，积累了可复制、可推广的实践经验。

以“教育筑基”，夯实非遗传承根基，为文旅融合培育专业力量

怀化师专将非遗传承融入人才培养全过程，构建“课堂教学—实践体验—社会辐射”三维联动的教育体系，为区域文旅融合培育兼具非遗技艺与教学、文创、传播能力的复合型人才。

该校组建了由相关企业负责人、省市级非遗传承人、专业教师组成的教学团队，将非遗技艺融入艺术、文学、思政等多门课程教学。

同时，以社团为载体，搭建“手作非遗”实践平台，设立通道侗锦编织、中方斗笠制作、扎染、蜡染创作、湘西棕编等专项学习小组，让学生在动手实践中掌握非遗技艺，在学术研究中理解文化内涵，为区域文旅融合提供了坚实的人才支撑。

以“实践搭桥”，搭建校地协同平台，推动非遗融入文旅场景

怀化师专主动打破校园壁垒，深化校地协同、产教融合，与怀化市文旅广体局、各区县非遗保护中心及通道侗族自治县坪坦村、中方县荆坪村等乡村文旅点、文创企业建立长期合作关系，搭建“校内实训+校外实践+文旅落地”的立体化实践平台，推动非遗技艺从“校园传承”走向“文旅应用”。

在校内，学校建成扎染、蜡染工坊及侗族大歌、苗族歌鼟传习所等8个实训场地，为学生提供非遗技艺实训、文创产品研发的专属空间；在校外，建立多个非遗实践基地，组织学生深入多民族聚居村寨、文旅景区，参与非遗普查、技艺展示、文创开发、乡村美化等活动，让非遗技艺与乡村文旅、景区游览深度绑定。

（学习非遗技艺）

近年来，怀化师专“三下乡”实践团队走进通道侗族自治县龙寨塘村，开展文化浸润活动，与当地村民共同编排融合多民族元素的文艺汇演，用歌声和舞蹈讲述民族团结故事，丰富乡村文旅内涵。

在中方县荆坪村，怀化师专“指尖经纬·织梦非遗”大学生创业团队深入村民家中，开展非遗棕编、竹编技能培训，帮助村民掌握贴合景区需求的手作技能。同时，搭建线上线下销售平台，将其制作的非遗手作转化为“指尖经济”，实现“传承技艺、增收致富、赋能文旅”的多重效益，形成“文化赋能旅游、旅游反哺乡村”的良性循环。

以“创新赋能”，推动非遗活化转化，提升文旅融合附加值

怀化师专立足非遗技艺核心，聚焦文旅市场需求，引导师生将传统非遗技艺与现代设计、新媒体传播相结合，推动非遗从“传统技艺”向“文创产品”“文旅IP”转化，提升区域文旅的文化附加值和吸引力。

在文创开发方面，美术教育、动漫设计、学前教育专业等师生团队深挖苗绣、侗锦、棕编等非遗元素，将其融入帆布袋、丝巾、文具、首饰等现代生活用品设计，开发非遗文创产品百余款。

在传播方式上，该校鼓励学生拍摄非遗技艺讲解、创作过程、成果展示的短视频，以年轻化、接地气的方式，让湘西南非遗走进更多年轻人的视野，扩大区域文旅的影响力。此外，学校还与区域内多所中小学开展校际合作，通过“非遗进校园”活动，向青少年普及非遗知识，培育非遗传承后备力量，为区域文旅融合培育长期受众。

（校园非遗文化表演）

从课堂上的技艺传授，到校园里的实训创作；从乡村中的实践赋能，到文旅市场的创新转化，怀化师专走出了一条独具特色的非遗与区域文旅融合之路，积累了宝贵的实践经验。

下一步，怀化师专将继续深耕地方沃土，持续深化非遗传承与区域文旅融合的实践探索，进一步完善校地协同机制、创新人才培养模式、推动非遗活化转化，不断挖掘非遗文化内涵、提升文旅融合质量，为怀化市打造文旅融合特色品牌、推动区域文旅高质量发展贡献更多高校智慧和力量，让地域文脉在传承中绽放新的光彩。