科技馆：一座可以对话的科学广场
安大略教育研究所教授艾尔米尼亚等人在探讨第四代科技馆发展趋势时，将“杂糅的第三空间”概念应用于科技馆，强化了科学博物馆作为公民和知识代理的角色，观众被视为知识的共同创造者，将观点与体验置于物（或科学本身）的“语言”之上，反映了科技馆将观众及其社区置于科技馆
村头石大门
村头石大门
安大略教育研究所教授艾尔米尼亚等人在探讨第四代科技馆发展趋势时，将“杂糅的第三空间”概念应用于科技馆，强化了科学博物馆作为公民和知识代理的角色，观众被视为知识的共同创造者，将观点与体验置于物（或科学本身）的“语言”之上，反映了科技馆将观众及其社区置于科技馆
村头石大门